單元目標

具體目標

能力指標

一、認識綠精靈

1-1能瞭解家鄉的環境特徵（地形、河川）

1-2能瞭解颱風對自然環境的影響

1-3能知道家鄉水資源的來源

1-3-1　了解不同生活環境差異之處，並能尊重及欣賞其間的不同特色。

1-3-4　利用地圖、數據、坐標和其它資訊，來描述和解釋地表事象及其空間組織。

二、研究綠精靈

2-1能知道颱風和土石流

   的形成造成大地的災害

2-2知道家鄉的水資源和

   水土保持的重要性

2-3知道家鄉土地利用和

   環境經營

1-3-9　分析個人特質、文化背景、社會制度以及自然環境等因素對生活空間設計和環境類型的影響。

7-3-5　瞭解產業與經濟發展宜考量本土的自然和人文特色。

三、報告綠精靈

3-1能了解環境保護我能

  做什麼

3-2能說出和做到生活中

  水資源的再利用

1-3-10　列舉地方或區域環境變遷所引發的環境破壞，並提出可能的解決方法。

3-3-4　分辨某一組事物之間的關係是屬於「因果」或「互動」。

教學重點

水從哪裡來

教學節數

2節

能力指標

具體目標

教學活動流程

教學資源

評量方式

備註

1-3-1

1-3-4

2-1

1-2

1-3

壹、準備活動

1.老師放映有關颱風和土石流的影片。

2. 小朋友模擬停水的生活情形。

貳、發展活動

1.請表演者發表在有限空間中模擬停水生活情境的感受。

2.請小組發表觀察現象及如何解決的方法。

3.教師歸納小組結論，並請小朋友當『小小綠精靈』尋找水從哪裡來?

4.請學生分組找尋桃園縣地圖的主要河川和埤塘，上網找尋水資源的相關資料。

參、綜合活動

1. 請小朋友到校園內記錄用水的情形｡

2.請小朋友分組上台報告。

颱風影片

桃園縣地圖

電腦

實作評量

發表評量

實作評量

教學重點

石門水庫走走

教學節數

4節

能力指標

具體目標

教學活動流程

教學資源

評量方式

備註

1-3-9

7-3-5

1-2

2-1

2-2

壹、準備活動

1. 繕寫同意書、聯絡交通車、摩

擬水庫參觀人數編排、小組編排

2. 學生認識相關網站

 1.經濟部水利署北區水資源局

2.中央氣象局全球資訊網

3.水土保持局全球資訊網

4.台灣省自來水公司

5.鄉土電子書(石門水庫巡禮)

6.石門水庫介紹

7.石門大圳

貳、發展活動

1.安排學生到石門水庫時參觀園區的導覽：

第一站隨意走走步道區

第二站水上之旅

第三站賞鳥之旅

第四站生態之旅

第五站美食之旅

2.將觀察到的流程記錄到學習單上

參、綜合活動

師生共同討論學習單

同意書

學習單

小白板

石門水庫導覽旅遊圖

電腦

實作評量

發表評量

教學重點

距離拉進了

教學節數

4節

能力指標

具體目標

教學活動流程

教學資源

評量方式

備註

1-3-9

7-3-5

2-3

壹、準備活動

1.      繕寫同意書、聯絡交通車、摩擬淨水廠參觀人數編排、小組編排

2.      讓各小組在情境中，於簡易的大圳之旅圖上，隨著情境模擬水經過抽水和淨水狀況，流到自己家中的水龍頭

貳、發展活動

1. 參觀訪問平鎮淨水廠和三坑抽水站

2.請各組記錄純淨水的來源

參、綜合活動

1. 請各組發表純淨水的來源

2.各小組討論發表水的各種用途，和家鄉土地利用和環境經營的關係

同意書

簡易大圳之旅圖

訪問單

桃園縣地形圖

實作評量

發表評量

紙筆評量

發表評量

教學重點

我的好鄰居

教學節數

2節

能力指標

具體目標

教學活動流程

教學資源

評量方式

備註

1-3-10

3-3-4

3-1

3-2

壹、準備活動

1. 各組發表哪些環境變化是因為颱風造成家鄉停水的影響

2.學生分組收集一則家鄉環境所面臨的問題

貳、發展活動

1. 省水大作戰

動動腦時間：請每組小朋友提出水資源再利用的方法

2. 各組合作完成環境調查報告表

參、綜合活動

我們是青山綠水的好鄰居！

請學生試著提出：哪些行為是對自然環境有害的？並嘗試提出維護好山好水我能做到什麼？

蒐集的資料

環境調查報告表

發表評量

發表評量

實作評量

發表評量