生活1-1-2 描述住家與學校附近的環境。

   綜合4-1-3 知道環境保護與自己的關係。

  教學目標

   1、能描述住家附近的環境景觀。

 2、認識和感謝為社區服務的人。

 3、知道愛護社區的行動和必要性。

  教學準備

    1.  翰林版二上第四單元教材

2.  認識內壢教學簡報和地圖

3.  內壢社區資源分類學生圖畫卡

4.  認識『我們的社區』小組和個人組織圖學習單

  補充資料

  建議評量方式

1. 實作評量

2. 口頭評量

3. 學習單

    4.觀察表

   學生的先備經驗：

        1. 瞭解我的家庭和學校『內壢國小』（ㄧ年級）

       2. 認識我們的社區（二年級）

    教學活動：認識內壢社區（40分鐘）

一、引起動機：認識內壢社區簡報欣賞（10分鐘）

     教師用Freedmind展示「認識社區」自編聯想圖的教材，並播放

「認識內壢社區」的簡報讓同學欣賞，請同學想一想內壢社區有哪些資源？

二、全班共同創作與發表（15分鐘）

1.排排看：教師請學生在看過「認識內壢社區」的簡報後，發給各組有關社

          區資源的學生圖畫卡，請各組針對圖畫卡的訊息加以適當對應，

          並請同學發表，教師拿出補充說明的圖畫卡，與同學一起討論。

2.全班集體創作：教師發下空白的學生圖畫卡，請小組討論並集體創作與

           社區資源做對應。並請同學發表，教師進行觀念釐清並利用

           「資源」引導「珍惜」和「行動」，加強學生的學習，並思考

           內壢社區的風華如何再現。

三、小組集體創作與問題思考（有獎徵答）（10分鐘）

分享『我們的社區』小組組織圖學習單，利用小組集體創作進行提問：

          1. 說說看，我們居住的社區環境有什麼特別的地方呢？

          2. 社區裡有哪些人在為我們服務？他們都在做什麼事呢？

          3. 我們要如何配合他們，才能讓社區更美好呢？

              4. 我能為社區做什麼事？

四、組織圖的運用內容延伸（5分鐘）

1.教師統整：豐富多樣的社區資源為內壢帶來社區新生命。教師帶領

            學生將認識內壢社區的資源，將黑板上的圖畫卡以組織圖

            的方式呈現（網狀圖），並統整上課的學習內容，並將所

            學習的內容將以延伸。

      2.發下「認識內壢社區」組織圖學習單，請同學利用課後完成創意聯想圖。