桃園縣內壢國小九十四學年度深耕計閱讀、追求卓越『書香久久』共讀計劃
桃園縣內壢國小九十四學年度深耕計閱讀、追求卓越『書香久久』共讀計劃
一、目的：
1. 培養學生閱讀優良課外閱讀的習慣。
2. 藉由圖書風氣，薰陶學生良好情操。
3. 指導學生如何正確閱讀書籍，訓練基本鑑賞能力。
二、實施對象：一年級學生
三、實施時間：自上學期第六週起，於各班閱讀時間或早自修進行
四、實施地點：各班教室
五、實施方式：
◎ 班級導讀
1.先由級任導師帶領導讀。
2.學生回家自行閱讀，並書寫「讀書筆記」。
3.課堂討論作者旨意、閱讀心得、相關生活議題。
4.延伸相關活動。
5.回家書寫『心得寫作學習單』。
◎ 每兩週各班依序交換書籍，進行下本書之導讀。
六、購書方式：設備組添購圖書書籍各62套，共計2356本書籍及62個書箱。
七、閱讀書單：
|
編號 |
書名 |
作者 |
出版社 |
探討議題 |
書本數量 |
|
1 |
可可不見了 |
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2 |
我們家的長板凳 |
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3 |
怕黑的貓頭鷹 |
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4 |
謝字兒歌 |
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5 |
我不想長大 |
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6 |
很新很新的我 |
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7 |
最好的朋友 |
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8 |
大姊姊和小妹妹 |
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9 |
威廉的洋娃娃 |
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八、獎勵：凡讀書筆記及心得寫作學習單及口同發表表現優良之同學，給予榮譽卡一張。
九、於親師座談會時，向家長說明活動內容及方式。
十、本活動經校長同意後實施。
|
學 年 主 任 |
|
設 備 組 長 |
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教 務 主 任 |
|
校 長
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桃園縣內壢國小九十四學年度深耕計閱讀、追求卓越『書香久久』共讀計劃
一、目的：
1. 培養學生閱讀優良課外閱讀的習慣。
2. 藉由圖書風氣，薰陶學生良好情操。
3. 指導學生如何正確閱讀書籍，訓練基本鑑賞能力。
二、實施對象：二年級學生
三、實施時間：自上學期第六週起，於各班閱讀時間或早自修進行
四、實施地點：各班教室
五、實施方式：
◎ 班級導讀
1.先由級任導師帶領導讀。
2.學生回家自行閱讀，並書寫「讀書筆記」。
3.課堂討論作者旨意、閱讀心得、相關生活議題。
4.延伸相關活動。
5.回家書寫『心得寫作學習單』。
◎ 每兩週各班依序交換書籍，進行下本書之導讀。
六、購書方式：設備組添購圖書書籍各62套，共計2356本書籍及62個書箱。
七、閱讀書單：
|
編號 |
書名 |
作者 |
出版社 |
探討議題 |
書本數量 |
|
1 |
紙袋公主 |
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2 |
叔公忘記了 |
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3 |
我的姊姊不一樣 |
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4 |
我的妹妹聽不見 |
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5 |
我的媽媽真麻煩 |
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6 |
想念外公 |
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7 |
潔西卡和大野狼 |
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8 |
頑皮公主不出嫁 |
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9 |
猜猜我有多愛你 |
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八、獎勵：凡讀書筆記及心得寫作學習單及口同發表表現優良之同學，給予榮譽卡一張。
九、於親師座談會時，向家長說明活動內容及方式。
十、本活動經校長同意後實施。
|
學 年 主 任 |
|
設 備 組 長 |
|
教 務 主 任 |
|
校 長
|
|
桃園縣內壢國小九十四學年度深耕計閱讀、追求卓越『書香久久』共讀計劃
一、目的：
1. 培養學生閱讀優良課外閱讀的習慣。
2. 藉由圖書風氣，薰陶學生良好情操。
3. 指導學生如何正確閱讀書籍，訓練基本鑑賞能力。
二、實施對象：三年級學生
三、實施時間：自上學期第六週起，於各班閱讀時間或早自修進行
四、實施地點：各班教室
五、實施方式：
◎ 班級導讀
1.先由級任導師帶領導讀。
2.學生回家自行閱讀，並書寫「讀書筆記」。
3.課堂討論作者旨意、閱讀心得、相關生活議題。
4.延伸相關活動。
5.回家書寫『心得寫作學習單』。
◎ 每兩週各班依序交換書籍，進行下本書之導讀。
六、購書方式：設備組添購圖書書籍各62套，共計2356本書籍及62個書箱。
七、閱讀書單：
|
編號 |
書名 |
作者 |
出版社 |
探討議題 |
書本數量 |
|
1 |
威廉的洋娃娃 |
|
|
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|
2 |
蜜蜂樹 |
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3 |
我高興 |
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4 |
天燈照平安 |
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5 |
誰能在馬桶上拉小提琴 |
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6 |
夜在沙灘邊等待一隻螺睡覺 |
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7 |
給你一個充滿力量的吻 |
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8 |
五歲老奶奶去釣魚 |
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9 |
好好哭吧 |
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10 |
其實你我都一樣 |
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11 |
鞦韆鞦韆飛起來 |
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八、獎勵：凡讀書筆記及心得寫作學習單及口同發表表現優良之同學，給予榮譽卡一張。
九、於親師座談會時，向家長說明活動內容及方式。
十、本活動經校長同意後實施。
|
學 年 主 任 |
|
設 備 組 長 |
|
教 務 主 任 |
|
校 長 |
|
桃園縣內壢國小九十四學年度深耕計閱讀、追求卓越『書香久久』共讀計劃
一、目的：
1. 培養學生閱讀優良課外閱讀的習慣。
2. 藉由圖書風氣，薰陶學生良好情操。
3. 指導學生如何正確閱讀書籍，訓練基本鑑賞能力。
二、實施對象：四年級學生
三、實施時間：自上學期第六週起，於各班閱讀時間或早自修進行
四、實施地點：各班教室
五、實施方式：
◎ 班級導讀
1.先由級任導師帶領導讀。
2.學生回家自行閱讀，並書寫「讀書筆記」。
3.課堂討論作者旨意、閱讀心得、相關生活議題。
4.延伸相關活動。
5.回家書寫『心得寫作學習單』。
◎ 每兩週各班依序交換書籍，進行下本書之導讀。
六、購書方式：設備組添購圖書書籍各62套，共計2356本書籍及62個書箱。
七、閱讀書單：
|
編號 |
書名 |
作者 |
出版社 |
探討議題 |
書本數量 |
|
1 |
世界上最美麗的村子 |
|
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|
2 |
雙胞胎行動 |
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3 |
小熊沃夫 |
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4 |
狐狸神仙 |
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5 |
屋頂上的凶爸爸 |
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6 |
童詩開門（一） |
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7 |
童詩開門（二） |
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8 |
童詩開門（三） |
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9 |
無花城的春天 |
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10 |
想躺下的不倒翁 |
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11 |
蔬果童詩 |
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|
|
八、獎勵：凡讀書筆記及心得寫作學習單及口同發表表現優良之同學，給予榮譽卡一張。
九、於親師座談會時，向家長說明活動內容及方式。
十、本活動經校長同意後實施。
|
學 年 主 任 |
|
設 備 組 長 |
|
教 務 主 任 |
|
校 長
|
|
桃園縣內壢國小九十四學年度深耕計閱讀、追求卓越『書香久久』共讀計劃
一、目的：
1. 培養學生閱讀優良課外閱讀的習慣。
2. 藉由圖書風氣，薰陶學生良好情操。
3. 指導學生如何正確閱讀書籍，訓練基本鑑賞能力。
二、實施對象：五年級學生
三、實施時間：自上學期第六週起，於各班閱讀時間或早自修進行
四、實施地點：各班教室
五、實施方式：
◎ 班級導讀
1.先由級任導師帶領導讀。
2.學生回家自行閱讀，並書寫「讀書筆記」。
3.課堂討論作者旨意、閱讀心得、相關生活議題。
4.延伸相關活動。
5.回家書寫『心得寫作學習單』。
◎ 每兩週各班依序交換書籍，進行下本書之導讀。
六、購書方式：設備組添購圖書書籍各62套，共計2356本書籍及62個書箱。
七、閱讀書單：
|
編號 |
書名 |
作者 |
出版社 |
探討議題 |
書本數量 |
|
1 |
身體是個甜甜圈 |
|
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|
2 |
好好玩的閱讀課 |
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|
3 |
罐頭裡的小孩 |
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|
4 |
享受自己的感覺 |
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5 |
幸福人生自己找 |
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6 |
喚醒冰凍人 |
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7 |
海上睡美人 |
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8 |
世界上最美麗的村子 |
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9 |
急中生智的智慧 |
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10 |
一眼識破的智慧 |
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11 |
獨闢蹊徑的智慧 |
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12 |
能言善辯的智慧 |
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|
13 |
巧施妙計的智慧 |
|
|
|
|
八、獎勵：凡讀書筆記及心得寫作學習單及口同發表表現優良之同學，給予榮譽卡一張。
九、於親師座談會時，向家長說明活動內容及方式。
十、本活動經校長同意後實施。
|
學 年 主 任 |
|
設 備 組 長 |
|
教 務 主 任 |
|
校 長
|
|
桃園縣內壢國小九十四學年度深耕計閱讀、追求卓越『書香久久』共讀計劃
一、目的：
1. 培養學生閱讀優良課外閱讀的習慣。
2. 藉由圖書風氣，薰陶學生良好情操。
3. 指導學生如何正確閱讀書籍，訓練基本鑑賞能力。
二、實施對象：六年級學生
三、實施時間：自上學期第六週起，於各班閱讀時間或早自修進行
四、實施地點：各班教室
五、實施方式：
◎ 班級導讀
1.先由級任導師帶領導讀。
2.學生回家自行閱讀，並書寫「讀書筆記」。
3.課堂討論作者旨意、閱讀心得、相關生活議題。
4.延伸相關活動。
5.回家書寫『心得寫作學習單』。
◎ 每兩週各班依序交換書籍，進行下本書之導讀。
六、購書方式：設備組添購圖書書籍各62套，共計2356本書籍及62個書箱。
七、閱讀書單：
|
編號 |
書名 |
作者 |
出版社 |
探討議題 |
書本數量 |
|
1 |
西遊記（上）（下） |
|
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2 |
三國演義（上）（下） |
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3 |
白蛇傳 |
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4 |
紅樓夢（上）（下） |
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5 |
濟公傳 |
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6 |
今古奇觀 |
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7 |
老殘遊記 |
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|
8 |
我那特異的奶奶 |
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9 |
那一年在奶奶家 |
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10 |
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11 |
|
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|
|
|
12 |
|
|
|
|
|
|
13 |
|
|
|
|
|
八、獎勵：凡讀書筆記及心得寫作學習單及口同發表表現優良之同學，給予榮譽卡一張。
九、於親師座談會時，向家長說明活動內容及方式。
十、本活動經校長同意後實施。
|
學 年 主 任 |
|
設 備 組 長 |
|
教 務 主 任 |
|
校 長
|
|