資訊教育能力指標

核心能力 學習目標
學習內涵
學生完成左列核心能力學習內涵後具備之資訊能力
1、資訊科技概念的認知
了解資訊科技在生活與學習上的應用、以及對人類社會生活的影響。
電腦與生活
1-2-1了解資訊科技在人類生活之應用。
電腦使用安全（一）
1-2-2正確規劃使用電腦時間及與電腦螢幕安全距離等，以維護身體健康。
電腦使用安全（二）
1-2-3教導學生注意軟硬體的保養、備份資料等資訊安全概念。
2、資訊科技的使用
培養電腦基本使用的技巧與知識
電腦使用規範
2-2-1了解電腦教室（或教室電腦）的使用規範。
作業環境
2-2-2熟悉視窗環境軟體的操作、磁碟的使用、電腦檔案的管理、以及電腦輔助教學應用軟體的操作等。
中英文輸入
2-2-3認識鍵盤、特殊鍵的使用，會英文輸入與一種中文輸入。
電腦的架構
2-4-1認識電腦硬體、軟體、輸入和輸出等基本設備，有應用自由軟體的概念。
多媒體電腦
2-4-2了解多媒體電腦相關設備，以及圖形、影像、文字、動畫、語音的整合應用。
程式語言
2-4-3認識程式語言、了解其功能與應用。有開放規格、自由軟體的概念。
3、資料的處理與分析

 

 

 

 

 
透過應用軟體的使用，培養電腦資料處理的能力，以為各領域學習之輔助工具。
文書處理
3-2-1能進行編輯、列印的設定，並能結合文字、圖畫等完成文稿的編輯。盡量使用自由軟體。
電腦繪圖
3-3-1能利用繪圖軟體創作並列印出作品。盡量使用自由軟體。
圖表製作
3-4-1能利用軟體工具進行圖表製作。盡量使用自由軟體。
簡報軟體
3-4-2能利用簡報軟體編輯並播放簡報內容。盡量使用自由軟體。
4、網際網路的認識與應用
 培養資訊溝通能力及資料搜尋能力，以擴展各學習領域之學習。
網路與通訊（一）
4-2-1能進行網路基本功能的操作。

網路與通訊基本概念
4-3-1了解電腦網路概念及其功能。
網際網路資料的搜尋
4-3-2能找到合適的網站資源、圖書館資源及檔案傳輸等。
其他資源之資料搜尋
4-3-3能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。
問題解決與規劃（一）
4-3-4能針對問題提出可行的解決方法。
問題解決與規劃（二）
4-4-1能利用網際網路、多媒體光碟、影碟等進行資料蒐集，並結合已學過的軟體進行資料整理與分析。
5、資訊科技與人文素養的統整
 應用資訊科技提升人文關懷、促進團隊和諧。
資訊倫理（一）
5-2-1認識網路規範，了解網路虛擬特性，並懂得保護自己。
資訊倫理（二）
5-3-1了解與實踐資訊倫理，遵守網路上應有的道德與禮儀。
資訊相關法律（一）
5-3-2認識網路智慧財產權權相關法律，不侵犯智財權。
資訊相關法律（二）
5-3-3認識網路隱私權相關法律，保護個人及他人隱私。
網路世界正負面的影響
5-3-4善用網路分享學習資源與心得。了解過度使用電腦遊戲、bbs、網路交友對身心的影響；辨識網路世界的虛擬與真實，避免網路沉迷。
認識網路犯罪
5-4-1了解網路犯罪型態，避免誤觸法網及受害。
正確使用網路的態度
5-4-2適時應用資訊科技，透過網路培養合作學習、主動學習的能力。
善用網路科技擴大人文關懷
5-4-3建立科技為增進整體人類福祉的正確觀念，善用資訊科技作為關心他人及其他族群的利器。

上述五項資訊核心能力於各學習階段實施方式如下：
第一學習階段（一、二年級）

資訊教育在小學一、二年級雖未安排資訊技能的學習，但鼓勵教師將資訊科技靈活運用於教學過程中，利用資訊科技多媒體的效果與網路上豐富的資源，營造活潑生動、主動參與的學習環境。

第二學習階段（三、四年級）
1-2-1 了解資訊科技在人類生活之應用。
1-2-2 正確規劃使用電腦時間及與電腦螢幕安全距離等，以維護身體健康。
1-2-3 教導學生注意軟硬體的保養、備份資料等資訊安全概念。
2-2-1 了解電腦教室（或教室電腦）的使用規範。
2-2-2 熟悉視窗環境軟體的操作、磁碟的使用、電腦檔案的管理、以及電腦輔助教學應用軟體的操作等。
2-2-3 認識鍵盤、特殊鍵的使用，會英文輸入與一種中文輸入。
3-2-1 能進行編輯、列印的設定，並能結合文字、圖畫等完成文稿的編輯。盡量使用自由軟體。
4-2-1 能進行網路基本功能的操作。
5-2-1 認識網路規範，了解網路虛擬特性，並懂得保護自己。

第三學習階段（五、六年級）

3-3-1 能利用繪圖軟體創作並列印出作品。盡量使用自由軟體。
4-3-1 了解電腦網路概念及其功能。
4-3-2 能找到合適的網站資源、圖書館資源及檔案傳輸等。
4-3-3 能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。
4-3-4 能針對問題提出可行的解決方法。
5-3-1 了解與實踐資訊倫理，遵守網路上應有的道德與禮儀。
5-3-2 認識網路智慧財產權相關法律，不侵犯智財權。
5-3-3 認識網路隱私權相關法律，保護個人及他人隱私。
5-3-4 善用網路分享學習資源與心得。了解過度使用電腦遊戲、bbs、網路交友對身心的影響；辨識網路世界的虛擬與真實，避免網路沉迷。